31岁拥有硕士研究生学位的技术中学教师拜28岁的中专技工为师——最近媒体报道的倒置引起了人们的关注。然而，报告中的主人并不简单。虽然他很年轻，但他已经是一名高级技术人员了。
虽然这种倒置有一定的影响，但它符合理论和现实逻辑。一般认为，人力资本主要由教育水平、技能、健康和非认知能力组成。其中，教育在劳动力市场中发挥着更多的信号功能，而技能是决定劳动力市场竞争力的核心因素。受过高等教育的人通常有很高的认知能力，但他们不一定有更强的技能，特别是对于一些需要通过干中学积累的专业技能。文章开头提到的倒置是人力资本的表现。
倒置现象也反映了经济发展的实际变化。目前，新一轮科技革命和产业改革进一步推进，对技能的需求更加强烈，加速了劳动力市场供求结构的变化，对技术人才的需求强劲，差距较大。根据人力资源和社会保障部的监测数据，中国技术工人的比例（即工作人数与求职人数之比）长期保持在2以上。大学生就业困难与技术工人招聘困难并存的现象也是劳动力市场技能需求的直观反映。在高等教育中，教育与技能不匹配、专业知识与工作需求不匹配的问题长期无法解决，在一定程度上加剧了我国当前就业结构性矛盾。
从另一个角度来看，这种倒置现象仍然是一个特殊的项目，这反映出职业教育和普通教育的地位并没有得到预期的社会认可。这与当前职业教育体系不完全适应经济发展的需要有关。
职业教育的认可取决于三个方面、教育供应和市场需求三个方面。市场需求一直很强劲，技术人才长期短缺。在教育供应方面，近年来相关改革不断深化，政府投资不断增加。官方数据显示，2020年全国中等职业学校的平均学生资金与普通高中持平。关键的制约因素是学生的供应。技术中学和中等职业学校的学生选拔模式已从过去的顶级模式转变为目前近似的最终淘汰，这在很大程度上决定了当今职业教育的困境。
从根本上扭转职业教育困境，需要全面提高职业教育回报率，这也是当前职业教育面临的现实挑战。中国社会科学院人口与劳动经济研究所的调查研究表明，与初中及以下教育水平相比，中等职业教育的工资溢价从2000年前后的35%下降到十三五期间的20%，与普通高中教育相比，工资溢价从2000年前后的10%下降到目前几乎完全消失。从代际比较来看，20世纪80年代以前出生的中等职业教育回报率明显较高，随着工龄的增长而逐渐增加。此后，出生群体的中等职业教育回报率下降，人力资本折旧迅速。遏制职业教育回报率下降，促进职业教育可持续健康发展是必然要求。
5月1日起实施的新职业教育法对职业教育进行了新的顶层设计，明确强调职业教育是一种与普通教育具有同等重要地位的教育类型，努力消除对职业教育属于层次教育的错误认识，努力提高职业教育的认可度。目前，我国职业教育改革在普通职业教育、产业教育一体化、财政保障等方面取得了积极进展。今后，有必要面对更长远的国家战略，做好前瞻性的政策储备。
一是促进中等职业学校与普通高中的协调发展，实现基础课程体系的统一。学校在职业和技能课程方面倾向于个性化和多样化。家庭和学生可以根据自己的兴趣独立选择，符合高中教育全面普及的发展趋势，为提高人口素质奠定关键基础。
二是高等职业教育作为职业教育体系的主体，实现高职院校与普通高校的整合。学生可以申请转型，顺应高等教育普及的发展趋势，为建设高素质技能人才团队提供关键支持。
第三，让市场实体在职业教育体系中发挥基本作用，特别是创新企业在教师、课程设计、培训基地建设等方面发挥主导作用，政府相关部门做好监督管理工作。
此外，它还可以发挥职业教育在终身学习体系建设中的作用，或者讨论高职院校率先向社会开放，鼓励各行各业有技能提高需求的人重返校园。因此，中专生硕士的消息可能不会引起旁观者。
